為深入貫徹落實《教育部關(guān)于公布“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)名單的通知》文件精神，進一步加強成都市“國家級信息化教學實驗區(qū)”建設(shè)，成都市教育局召開了國家級信息化教學實驗區(qū)教學研討會。本次研討會特別邀請了湖南省長沙市長郡中學語文組肖楊老師，來到四川大學附屬中學進行公開課展示及研討分享。
在本次教研活動中，長郡中學的肖楊老師利用希沃易課堂展示了一堂生動高效、全員參與的研討課《學會論證之“喻類旁通”》。
本堂課，以翻轉(zhuǎn)課堂形式設(shè)計。
在課前，肖老師將自學微視頻和預(yù)習作業(yè)提前布置給學生，在對全部作業(yè)進行批改后，肖老師將優(yōu)秀的作品進行收集，并以圖片和視頻的形式增加到課件中，及時調(diào)整教學內(nèi)容，達到以學定教的目的。
在課中，肖老師將事先制作好的知識配對課堂活動，利用希沃易課堂的課件推送功能推送給全班所有學生。全體學生通過學生平板完成課堂活動并進行上傳，老師在課堂上同步將部分學生的作品進行了展示，并讓多位學生進行闡述分享。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，肖老師展示了課前收集的學生優(yōu)秀作品，并以視頻的形式展現(xiàn)了多位同學的優(yōu)秀作品。隨后，肖老師接著以圖片形式展示了一位優(yōu)秀同學的作業(yè)，并讓該名學生到講臺對照著自己作品向全班同學分享自己的探究成果。
在課中，肖老師通過展示學生作品中的論證問題，結(jié)合“新木桶原理四法則”對定義進行了生動的講解和剖析，讓學生們形象地理解喻證法。
隨后，肖老師又給學生們布置了課堂試練，讓學生通過拍照上傳功能將作品上傳，然后讓學生使用互評功能相互評價，讓全班所有學生的作品都得以展示，讓所有學生都參與到課堂中來。互評結(jié)束后，肖老師挑選了互評得分優(yōu)異的學生作品進行展示，并讓該同學朗讀自己的作品，分享自己的寫作心得。同時，肖老師還展示了來自一千多公里外的長郡中學的同學作品，讓同學們相互學習共同進步。
本次研討活動中，肖老師利用希沃白板和希沃易課堂技術(shù)平臺給大家?guī)砹艘惶萌珕T參與、全員互動的展示課。通過本堂展示課，讓線上線下參會的教師對技術(shù)賦能語文教學有了進一步的認識，對今后的信息化教學工作有了新的思路。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的浪潮下，科技的影響愈發(fā)重要。希沃將砥礪前行，讓科技助力發(fā)展，為中國信息化教育而努力，讓教育信息化的將來成為觸手可及的美好！
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