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鈴聲響起，在海南省白沙黎族自治縣（以下簡稱：白沙縣）打安鎮田表小學的一間教室里，同學們認真端坐起來，全程盯著墻上兩塊大屏幕，按照屏幕里老師的步驟，學習如何給小鳥畫一個家。

屏幕另一端，是縣城的美術課主講教師林江，他同時給田表小學、南叉小學、港政聯小學3所鄉村教學點的三十余名學生實時遠程授課，在他的引導下，學生們完成了一幅幅美術作品，通過互動大屏向他一一展示。

這是海南省在白沙縣建設的鄉村小規模學校專遞課堂，專門為孩子們“速遞”上學校里開不齊、開不足、開不好的國家規定課程。

專業藝術課

是鄉村師生長久的期盼

白沙縣地勢陡峻，交通不便，長期以來經濟發展受限，直到2020年2月底才脫貧摘帽。受自然和經濟社會因素影響，作為教育系統的“神經末梢”，這里的農村學校和教學點數量多、規模小、分布散，專業師資力量匱乏。

在打安鎮田表小學，學生們的求知欲望很強烈，但苦于沒有專業的老師，美術、音樂課程對于他們而言是“稀罕的課程”。能像城里的學生一樣，真正上起專業的美術、音樂課，是師生們長久的期盼。

專遞課堂

激活鄉村教育“神經末梢”

轉變，發生在2020年春季學期。作為海南省專遞課堂試點，白沙縣率先探索專遞課堂建設。該縣教育部門與奧威亞攜手，在白沙縣教育研究培訓中心建設2間主講教室（音樂、美術各一間），在6所白沙縣薄弱學校建設聽課端。

海南省電化教育館相關負責人介紹，通過互聯網，集中地點、集中優秀師資，任課教師在主講教室里，通過網絡面對鄉村學校學生進行常態化授課，1名教師帶1至3個教學班。

雖然隔著屏幕，但專遞課堂的師生互動并沒有減少。在白沙縣第一小學和牙叉鎮南叉小學的音樂專遞課上，屏幕兩端的師生們時而起立共舞，時而你彈我唱。“在屏幕上，我能清晰地看到孩子們的課堂狀態。”白沙縣第一小學音樂教師黃葉青說。

在南叉小學，符少瓊多年來除了擔任校長外，還兼任著學校的音樂老師、美術老師，她說，“今后有了專遞課堂，讓專業的老師帶來專業的美育教育，陶冶孩子們的情操，激發孩子們的創造力，能更好的助力鄉村孩子全面發展。”

專遞課堂“樣板縣”

為鄉村振興注入內生動力

在海南，有60%以上的人口是農民，80%的土地在農村，農民是參加海南自由貿易港建設的重要力量。實施鄉村振興戰略，推進城鄉一體化，事關自由貿易港建設成效。

白沙縣的專遞課堂，取得了良好效果，它打破了時空的限制，促進了鄉村小規模學校學生與城鎮學校學生共享優質教育資源，進而推動城鄉一體化建設。

未來，海南省教育廳將以教學應用為核心，發揮白沙縣專遞課堂建設在全省范圍內的引路和帶動作用，將專遞課堂模式在全省鋪開，推動海南省基礎教育公平有質量發展，為海南省鄉村振興注入內生動力。